在政治性和學理性統一中講好思政課
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在政治性和學理性統一中講好思政課

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話,強調要堅持政治性和學理性相統一,以透徹的學理分析回應學生,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生。

堅持政治性和學理性相統一,既是思政課實現育人功能的要求,也是思政課課程性質的要求。對于思政課來說,政治性,是占據道義制高點的問題,它關乎思政課的價值取向和人民立場。學理性,是占據真理制高點的問題,它關乎思政課的科學性和真理性。只有占據了道義和真理的制高點,科學理論才能打動人、感染人、說服人,思政課的育人效能才能獲得充分釋放。

當前思政課在一定范圍內還存在政治性與學理性彼此割裂的現象。典型表現就是“一頭重,一頭輕”。有些思政課教師過于強調政治性而忽視學理性,只講政治上的大道理,講不透大道理背后的歷史規律、理論真諦、辯證邏輯,在應對紛繁復雜的社會思潮時,就捉襟見肘,甚至束手無策;有些則過于注重學理性而淡化政治性,在材料梳證、理論演繹和邏輯推理中,把政治觀點中性化了,由于缺乏鮮明的政治立場,在貌似客觀的陳述中,放棄了理論對學生價值取向和政治方向的正確引導,不僅在解釋力上打了折扣,在科學性上也打了折扣。

上好思政課,關鍵在于把政治性與學理性統一起來,而重點和難點恰恰在于“統一”二字。“統一”并不是政治性內容與學理性分析的簡單拼接,也不是政治觀點和抽象概念的機械疊加,它意味既要用辯證的學理思維講清政治問題,又要用正確的政治導向引領學術表達。

一要“求真”。堅持馬克思主義指導地位,旗幟鮮明反對各種錯誤思潮,這是政治上的真,同時也是學理上的真。用嚴謹的邏輯分析和權威的統計數據講道理、辨是非、做研究,這是學理上的真,同時也是達到政治上的真所要求的。

二要“達意”。“意”不僅意味著講得準,更要讓學生聽得懂、能學會、喜歡聽,用學生的語言、靈活的表達、敘事的技法、網絡的載體把教材體系對象化,對象化到青年學生身上。

三要“入情”。思政課課堂是啟發新思想、生產新知識的“夢工廠”,教師既是引路人,也是陪伴者。上好思政課,要以培養社會主義建設者和接班人的強烈責任感和使命感投身教學事業,既要動腦、動口,又要動心、動情,把課程講到學生心坎里,融入學生情感中。

責任編輯:劉宇同校對:劉佳星最后修改:
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